初中信息技术说课稿范例

七年级下册《认识 Photoshop》

一、说教材

1. 教材地位和作用

本节课选自人教版的《初中信息技术》七年级下册第一单元第一节《认识Photoshop》。在此之前，学生们已经在小学中学习了画图软件的使用方法，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。本课是 Photoshop 的开篇之节，是学生初次结识Photoshop，所以在这一课中首先要调动并激发学生学习 Photoshop 的兴趣，为后面的学习做好铺垫。其次本课中涉及大量常规操作，如文件的新建、保存操作，这些操作贯穿整个Photoshop 的学习，它既是 Photoshop 知识体系结构的一个重要组成部分，又为学生以后的学习奠定了基础。所以本课教学对于学生学习 Photoshop 起着比较重要的作用。

2. 教学目标

知识与技能：

（1）了解 Photoshop 的定义和用途。

（2）了解 Photoshop 功能，认识 Photoshop 界面。

过程与方法：充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。

情感态度与价值观：使学生对 Photoshop 软件产生兴趣和学习动力。

3. 教学重、难点：

教学重点：认识 Photoshop 界面，了解 Photoshop 基本功能。

教学难点：运用 Photoshop 对图片进行简单处理。

二、说学情

初一的学生存在着注意力不集中的问题，而且对教学内容中的一些抽象的概念会难以理解学生在前面已经学习了多种软件的使用，包括 Word、Excel，有定的软件使用基础，同时也学习了一些简单的图片处理软件，如画图软件等，会处理简单的单张图片，但对用图层进行图片处理的思想和方法还不是很熟悉，图层的概念比较抽象，但又是 Photoshop 的精髓，学生理解和操作上有一定的难度。

三、说教法

使用讲解法、演示法和任务驱动法，提高学生的理解能力、发现能力、观察能力、操作能力、实践能力。

四、说学法

学生通过听老师讲授，观看演示，以及动手操作实践，学习本节课的内容。

五、说教学过程

（一）导入新课

教师首先展示经过图片加工处理后的外出踏春的照片、不同主题的照片、PS 前的原图和PS 后的图片进行对比，和同学们一起欣赏与讨论，并指出 PS 后的图片比原图好在哪里，以及介绍 Photoshop 强大的功能，通过 PS 前后对比的图片，让学生体会到 Photoshop 这个图片处理软件的神奇之处，激发学生的学习兴趣。随后我将本节课的内容五个方面讲解，强化学生五个能力。

（二）讲授新课

1.介绍 Photoshop 定义和用途

（讲解法提高学生理解能力。）

比如：Photoshop 是图象处理软件、利用这个软件各种图像进行加工、调整颜色、添加效果等等。还有 Photoshop 在影视制作广告设计、出版印刷等方面必不可少的软件。这些理论知识提高学生理解能力。

2.安装 Photoshop 软件

（演示法提高学生发现能力。）

这样同学们无论在哪儿都学过的 Photoshop 软件安装到任何计算机中及可使用、这样可以提高学生发现能力。

（安装方法有三种：1.光盘安装；2.优盘、移动盘安装；3.在线下载安装）

3.启动和退出 Photoshop 软件。Photoshop 的操作界面

（演示法提高学生的观察能力）

（1）启动和退出 Photoshop 软件

（2）Photoshop 的操作界面

然后对比以前学过的画图软件界面和 Office 办公软件的界面、这样提高学生的观察能力。

4.用 Photoshop 软件打开图像，给学生介绍一些 Photoshop 的基本操作。

（任务驱动法提高学生操作能力）

老师先演示一边然后给学生任务，学生来完成任务。这一部分是提高学生操作能力。

5.用 Photoshop 软件简单的编辑与加工。

（任务驱动法提高学生实践能力）

老师给学生提供素材让学生编辑图像、这样提高学生实践能力。（打开一两幅图像，改变图像大小，仔细观察屏幕上图像的显示效果）

（三）课堂小结

同学们你们说一下，今天我们学习哪些内容呢？

今天我 们学习了 Photoshop 的概念，它的作用，还有启动与退出 Photoshop 的基本方法。学会 Photoshop 窗口中打开图像，调整图像的显示比例，亮度和对比度，改变颜色模式改变图像的大小。

六、说板书设计

认识 Photoshop

定义

安装方法

认识操作界面

基本操作

简单的编辑和加工方法

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