一、单选题

1.下列说法不正确的是（  ）

A.陶行知提出“生活即教育”

B.梁漱溟主张“创造新文化，救活旧农村”

C.蔡元培提倡“大职业教育主义”

D.晏阳初被誉为“国际平民教育之父”

2.教育家（  ）著有《雄辩术原理》，该书把培养善良而精于雄辩术的人作为教育所要达到的基本目的。

A.洛克

B.苏格拉底

C.昆体良

D.亚里士多德

3.感受器在刺激物的持续作用下，引起感受性变化的现象是（  ）

A.感觉适应

B.感觉对比

C.感觉的相互作用

D.联觉

4.某小学老师近年来积极探索引导式教学，他将引导的理念与技术运用于课堂教学，强调情境化、体验式的合作学习，重视教学的节奏，重视通过各种可视化的方式让学习过程和学习成果可见，把学习的主动权还给学生。该小学老师这一教学探索符合（  ）学习观。

A.行为主义

B.认知主义

C.人本主义

D.建构主义

5.教育法律关系的主体、客体、内容三者密切联系、相互制约、缺一不可，任何一个要素的改变都会导致原有法律关系的（  ）

A.消失

B.变更

C.消灭

D.产生

二、判断题

1.从教学过程的主体作用来说，教师和学生是教育和被教育的关系。（  ）

2.成语“才高八斗”“学富五车”一般说的是教师的道德形象。（  ）

3.根据埃里克森的社会化发展阶段理论，处于12～18岁的儿童的发展任务是获得自我同一性。（  ）

4.效果律是刺激与反应之间的联结可因满意的结果而减弱，也可因烦恼的结果而增加。（  ）

5.教师职业道德是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。（  ）

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