一、单选题

1.《论语·为政》指出：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这一观点反映了（  ）

A.教育的政治功能

B.教育的经济功能

C.教育的人口功能

D.教育的文化功能

2.一个社会中大、中、小学的比例关系，普通中学与职业中学的比例关系，全日制学校与社会教育的比例关系，高等学校中不同层次、不同专业、不同学科之间的比例关系，都要与社会生产力发展水平相适应。这说明（  ）

A.生产力发展水平决定着教育的规模和速度

B.生产力发展水平制约着教育结构的变化

C.生产力发展水平制约着教育的内容和手段

D.教育相对独立于生产力的发展水平

3.教师向学生传授知识，表明教育具有（  ）文化的功能。

A.传递和保存

B.选择

C.更新

D.创造

4.人力资本理论深刻揭示了（  ）

A.教育对经济发展的促进作用

B.经济发展水平对教育的制约作用

C.政治对教育的制约作用

D.教育对科学技术的制约作用

5.马卡连柯说过：“没有健全的教育环境而能养成真正可贵的品质的例子，我连一个也没有见过；反之，有了正确的教育工作而会产生堕落的性格，也是不会有的。”这说明教育（  ）

A.可以使人口结构趋向合理化

B.有利于人口的迁移

C.可以控制人口数量

D.有利于改善人口素质

6.内发论强调人的身心发展是由自身的需要决定的，身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的。下列属于内发论的代表人物的是（  ）

A.荀子

B.洛克

C.华生

D.高尔顿

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