一、单选题

1.世界各国的学制存在差别，但是在入学年龄和中小学分段等方面具有较高的一致性。这说明学制的建立主要依据（  ）

A.社会政治经济制度

B.生产力发展水平

C.青少年身心发展规律

D.民族和文化传统

2.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言属于（  ）

A.活动课程

B.显性课程

C.学科课程

D.隐性课程

3.下列属于智力发展的群体差异的是（  ）

A.早慧或大器晚成

B.天才或智力落后

C.想象发达或记忆超群

D.种族、性别或年龄差异

4.下列哪项不属于建构主义的“知识观”所提出的观点（  ）

A.知识不是对现实的纯粹客观的反映

B.不能无视学习者的已有知识经验

C.知识不可能以实体的形式存在于个体之外

D.知识并不能绝对精确地概括世界的法则

5.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚的是（  ）

①胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的

②非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的

③出版未经依法审定的教科书的

④教科书循环使用的

A.①②

B.③④

C.①②③

D.①②③④

二、判断题

1.学生在课堂中以学习间接经验为主，在课外以学习直接经验为主。（  ）

2.德育模式中的认知模式注重培养学生的道德认识，即道德判断力。（  ）

3.性格是指表现在人对现实的态度及其行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征。（  ）

4.发散思维是一种重要的创造性思维，具有流畅性、变通性和独创性等特点。（  ）

5.受教育权是公民享有的最基本、最重要的权利。（  ）

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