2026-01-08
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综合素质（小学）
考点3 “人的全面发展”的思想
(一)“人的全面发展”的概念
人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展。同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。
(二)“人的全面发展”的内涵
人的全面发展思想主要源于马克思的人的全面发展理论，它是马克思主义的最高价值理想，是未来社会的价值目标，也是实现人的发展的最高理想境界。
马克思主义关于人的全面发展的学说是马克思、恩格斯在政治经济学的研究中，考察社 会物质劳动与人的全面发展关系时所提出的关于人的发展问题的基本原理，是马 克思主 义教育思 想的重要组成部分，是我国教育目的的理论基础。
其基本思想是:人 的 发展 同 其 所处 的 社 会生活条件是相联系的。旧式劳动分工造成人的片面发展，机器大工业生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了基础和可能;社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件;培养全面发展的人的唯一途径是教育与生产劳动相结合。
其主要内涵是:第一，人的 全面 发展 的全 面性是反映人对生产力总和的全面占有;第二，人的全面发展是指人的能力多方面的发展;第三，人的全面发展是自由的、和谐的发展;第四，人的全面发展不仅指全社会人的全面发展，而且个人的全面发 展是全社会人全面发展的条件。
(三)“人的全面发展”思想与素质教育的关系
1. 人的全面发展是素质教育的目的
2. 素质教育是实现人的全面发展的重要途径
3. 素质教育体现了人的全面发展和个性化的统一
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