1.五（1）班是公认的优秀班级，获得了市级优秀班集体的荣誉。五（2）班是全校有名的“乱班”。两个班的授课老师相同，但班风迥异。针对这一现象，最恰当的解释是（）

A.学生的个性有差异，如果调皮的孩子太多，班风必然不好

B.班主任对班级约束不同，如果班主任很严格，班风肯定好

C.家校合作有差异，家长对学校工作的配合程度会影响班风

D.班风的形成是班主任、科任老师、学生等多方作用的结果

2.有的人可能会认为，美育仅仅局限在艺术教育领域，注重美育会影响智育的开展。这其实是一种认识误区。美育与智育不但不矛盾，还能有效促进智育。这集中体现在美育对创新思维的激发和培养上。创新思维的核心是想象力，而美育是培养人们丰富想象力的有效途径。艺术创作、审美等活动，能极大激发和调动人的想象力和创造力，培养创新思维和创新能力。美育的这一特性，对各专业、行业都有适用性。也就是说，美育能够促进创新思维的培育进而促进智育，而智育则能够提高人们认识和把握事物发展规律的能力，也能促进美育。

这段文字意在表达（）

A.美育就是智育

B.美育与智育相辅相成

C.美育是一种独特的教育方式

D.美育是智育的一种表现形式

3.某汽车生产厂家生产两厢轿车、三厢轿车、皮卡三种车型，去年的产量之比为5 ∶9 ∶10，今年扩大产能后，每种车型增加的产量相同，两厢轿车和三厢轿车的产量之比变为3 ∶5，则今年三种车型的生产总量比去年增加（）

A.12.5%

B.14%

C.15%

D.16.5%

4.从所给的四个选项中，选出最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性（）

5. 民族的才是世界的。强调要扎实做好非物质文化遗产的系统性保护，更好满足人民日益增长的精神文化需求，推进文化自信自强。中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》明确提出将非遗保护工作“融入国民教育体系”。作为新时代的教育工作者，我们应该充分挖掘这些文化遗产宝贵的教育价值，创设丰富的教育环境，通过多元的游戏情景，开展适宜的课程，让学生在轻松愉快的氛围中亲近非遗文化，感受其独特的魅力与价值。

假如你是班主任，请你选择某一个“非遗文化”为教育资源，针对小学二年级学生，设计一个教育活动方案。要求完成以下具体任务：

1.阐述活动方案的设计依据和目标。

要求：依据合理，目标具体，条理清晰，不超过200字。

2.写出活动方案的内容与过程。

要求：内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，不超过600字。

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