2025-12-03
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尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考小学心理健康教育的XX号考生，今天我抽到的试讲题目是《 》，下面开始我的试讲。
1.课程导入
师：同学们，欢迎大家来到心理健康小课堂！上课之前，请同学们先和老师一起，听一段音乐/看一段视频/听一个案例。
课程导入具体方法：(重点掌握一至二种方法)
(1)音乐导入：播放音乐，直接导入。注意引导语设计，如：“现在邀请大家闭上双眼，你们可以将身体调试到一个舒服的状态，把内心向音乐打开。准备好了吗？我们开始。 ”，同时在欣赏音乐后注重引导学生分享内心感受。条件允许，可以适当加入冥想放松技术。
(2)问题导入：通过提问相关问题，引出课程主题。如：期末考试要到了，大家现在状态如何？(考试焦虑主題)；你对将来有什么打算吗？(职业规划主题)
(3)故事导入：讲述一段和课题有关的故事或事件。如分享一位热点人物的人生经历或近期热度较高的事件，引导学生关注故事或事件中个体的认知、情绪和行为表现，进而导入课题。
(4)视频导入：播放相关电影(电影情节、电影音乐)、纪录片等，进而导入课题。
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2.课程新授
活动一： 自主探究，发现新知。
师：同学们，请大家快速地打开课本，找到 (活动课题)。
生：回答完毕。
师：小结知识点。(板书知识点)
活动二：合作学习，体验新知。
师：在生活中，你有没有过相同的经历呢？(请同学分享关于XX的经验)
生：(学生分享)
师：下面我们一同来看一下大屏幕上的一组图片(模拟展示)，请大家以小组为单位来讨论图片中都发生了什么？情境中的人又是如何应对的？你同意他们的做法吗？
生：(讨论并发言)
师：归纳学生发言并总结知识点(板书学生发言及知识要点)。
活动三：情境模拟，实践新知。
师：刚才通过一组图片，我们了解了关于XX的特点和应对方式，下面我们来看一个真实的案例录像，注意认真观察案例中不同的人的表现和变化(观看视频)。视频结束了，请大家以小组为单位设计解决方法，并试着以情景剧的方式表演出来。
生：(分组表演)
师：归纳各组表现并总结应对方式是否合理。
3.课程小结
方式一：以成长记录卡片的形式，在播放音乐的过程中请同学们自主记录本节课的感受和收获。
方式二：播放音乐，做放松训练，同时邀请学生在音乐中感受本节课内心的变化和感受。
方式三：请同学们来发言总结本节课的感受和收获。
4.布置作业
方式一：邀请学生思考几个问题。
方式二：上网查阅资料，扩大知识面等。
师：好，今天的课程我们就到这里。同学们，下节课再见。
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