2025-11-26
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同学们， (导入)。今天让我们共同来学习 (板书课题)
请同学们打开教材，迅速地浏览课文，并且思考 (提出问题)?大家开始阅读吧!……
我看绝大多数同学都已经阅读完了，个别同学甚至已经把老师刚刚提出的问题的答案，写在练习本上了，那哪位同学愿意主动来回答呢?
好，请最后排高个子的男同学/穿白色衣服的女同学/张同学/李同学来回答，你举手最快 。
嗯，非常好， 同学还对这个问题进行了深入的剖析，请坐 。刚刚 同学说 (复述这位同学说的答案)这位同学思考问题很深入，提出表扬。(板书 )
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接下来，我们按照原来历史课的分组，四个人一个小组，请同学们讨论分析 ，其中一个小组成员做好记录，时间为 分钟，接下来请大家开始讨论吧。
好了，同学们时间到。哪个小组的代表想先发言，好，请第 小组的代表先发言，你们小组刚刚的讨论是最激烈的。嗯，这位同学说的内容呢，都是符合史实的，提出表扬，请坐。刚刚这位同学说呢， (复述学生回答的内容)大家认为第二组的代表总结得怎么样?来____同学，说一下，你认为 (复述这个学生说的内容，设计出错的环节) 。同学们认为怎么处理更好呢?大家都赞成 同学的观点啊。
在老师看来呢，两位同学都有各自的道理， 同学把 (复述学生说的内容)都不错啊，都提出表扬，两位同学的分析概括能力都挺强。(板书)
进展到这里，老师有一个地方就不明不白了， (提出问题)? 同学说 (复述学生的回答)很好，这是其中一个原因。(板书)还有呢? 同学说 (复述学生的回答 ) 。嗯 ，不错 ，接着说 ，那 (对学生进行引导， 使学生回答出问题) ? 正确 ， (复述学生的回答) 。还有没有了? 同学们思考一下， (继续对学生进行引导)?不错啊， (复述学生的回答)。
接下来，让我们共同来解决我们本节课的最后一个问题， (提出问题)?大家都回答上来了， (复述学生的回答)。
好了，同学们，时光总是这么短暂，让我们共同来回顾一下，我们今天都学习了什么内容?
很好，我们学习了 (复述学生的回答) 。其中重点是 (点重点) ，难点是 (点难点)。
大家下课后做好巩固，今天的作业是请同学们回去搜集与 有关的史料，下节课上课前，我们一起来分享一下。
今天就上到这里吧，下课！同学们再见！
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