一、单选题

1.荀子一直以“五经”为教育教学内容。其中，（  ）是荀子教育理论的核心和重点。

A.《诗》

B.《书》

C.《礼》

D.《春秋》

2.教师最基本的形象是（  ）

A.文化形象

B.道德形象

C.人格形象

D.教育者形象

3.某学生对数学很感兴趣，因而对该学科学习的注意力保持时间较长，这种注意力为（  ）

A.无意注意

B.有意注意

C.无意后注意

D.有意后注意

4.王老师在教学过程中，能不断对其教学活动进行积极、主动的计划、监视、检查、评价、反馈、控制和调节，并成功地实现教学目标。这反映了王老师有较强的（  ）

A.教学设计能力

B.教学效能感

C.教学监控能力

D.专业知识

5.小丽考试成绩不理想，发卷子时，刘老师对她说：“你还穿‘耐克’，赶紧回家换‘特步’吧。”（耐克的标志像“√”，特步的标志像“×”）小丽顿时羞红了脸。这表明刘老师（  ）

A.教学语言有失严谨

B.无视学生人格尊严

C.批评学生严而有格

D.教育学生严慈相济

二、判断题

1.相对性评价又称目标参照性评价。（  ）

2.个体发展功能是德育个体功能的最高境界。（  ）

3.能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。（  ）

4.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”。因此，对这一阶段的少年应严加看管。（  ）

5.从2008年秋季起，全国城乡全部免除义务教育阶段的杂费，义务教育真正实现了免费性。（  ）

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