一、单选题

1.我国西周学校教育的主要内容是六艺，它包括（  ）

A.礼、乐、射、御、书、数

B.《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》

C.琴、棋、书、画、诗、词

D.剑术、骑术、游泳、狩猎、棋艺、吟诗

2.各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定、也因受教育者所处的学校级别而变化的是（  ）

A.教育目的

B.课程目标

C.培养目标

D.教育目标

3.神经系统结构和功能的基本单位是（  ）

A.突触

B.神经元

C.反射

D.反射弧

4.廖世承在（  ）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

A.1903

B.1914

C.1922

D.1924

5.在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（  ）存在的。

A.先知者

B.管理者

C.促进者

D.指导者

二、简答题

简述社会教育影响儿童和青少年的身心发展的途径。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】“六艺”是西周各级各类学校教育的基本学科，具体指礼、乐、射、御、书、数。

2.C【解析】题干所述体现了培养目标的内涵。

3.B【解析】神经元（又称神经细胞）是神经系统结构和机能的单位。

4.D【解析】1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

5.C【解析】学生中心模式又称为非指导性教学模式。在这个模式中，教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”和“催化剂”。教师只是一个“为学习提供便利条件的人”“学习的促进者”。

二、简答题

（1）社区对学生的影响；

（2）各种校外机构的影响；

（3）报刊、广播、电影、电视、戏剧等大众传播媒介的影响。