2024-11-02
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一、单选题
1.我国西周的“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的（ ）
A.文化功能 B.政治功能 C.人口功能 D.科技功能
2.学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是（ ）
A.思想品德课 B.学科教学 C.社会实践活动 D.班主任工作
3.小红记“unbelievable”这个英语单词时，背诵8遍的时候正好记住，那么，为了使记忆效果更佳，小红共需要背诵（ ）遍。
A.8 B.10 C.12 D.16
4.老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于（ ）
A.内部、稳定的因素 B.内部、可控的因素
C.内部、不可控因素 D.外部、可控的因素
5.最能体现心智技能的是（ ）
A.下棋 B.跑步 C.骑车 D.跳舞
二、材料分析题
在美国，人们为了保护鹿，就杀掉了鹿的天敌——狼，于是鹿的数量剧增。鹿由于终日无忧无虑地饱食于林中，结果体态变得愚笨，植物因为鹿的迅速繁殖和践踏而凋零，继而鹿由于缺少充足的食物、安逸少动所带来的疾病而大量死亡。无奈，人们只好又把狼请进来，鹿又恢复了蓬勃生机。
试分析引狼捉鹿与“磨难教育”的关系，并谈谈如何培养学生坚强的意志力。
【参考答案解析】
一、单选题
1.B【解析】题干中的“学在官府”及“政教合一”都反映了教育与政治的紧密联系，体现了教育的政治功能。
2.D【解析】班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。通过班主任，学校可以强有力地管理基层学生集体，更好地发挥各个德育途径的作用。
3.C【解析】过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。实验证明：过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果最好。在本题中，学习程度达到150%，也就是背诵单词12遍时，学习效果最佳。
4.B【解析】正确的归因观应该归因于内部、不稳定、可控的因素（努力），这样才能使学生发挥主观能动性；而归因于稳定、不可控、内部因素（能力）容易使学生产生无助感，从而慢慢放弃自己。
5.A【解析】心智技能也称为智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。B、C、D项属于动作技能。
二、材料分析题
（1）人们把狼又请进丛林中，鹿就面临着生存的威胁，就不会安逸少动。安逸的环境不利于鹿的生存和发展，同样的，安逸舒服的环境也不利于培养学生坚强的意志力。
（2）培养学生坚强的意志力，应从以下几个方面做起：①加强生活目的性教育，树立科学的世界观、远大的理想和信念，培养学生行为的目的性，减少其行动的盲目性；②加强养成教育，培养学生的自制能力；③组织实践活动，在困难环境中锻炼学生的意志，让学生取得意志锻炼的直接经验；④教育学生正确地对待挫折；⑤根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施；⑥发挥教师、班集体和榜样的模范作用，给予必要的纪律约束；⑦加强自我锻炼，从点滴小事做起。
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