2023-07-03
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一、单选题
1.“课程”一词在我国始见于（ ）
A.唐宋时期
B.春秋时期
C.明清时期
D.元朝时期
2.教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（ ）
A.问题
B.计划
C.行动
D.反思
3.思维是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。它的基本单位是（ ）
A.命题
B.概念
C.判断
D.推理
4.下列关于气质类型的说法，错误的是（ ）
A.一个人的气质类型在一生中是比较稳定的
B.气质类型不能决定一个人成就的高低
C.胆汁质的人容易形成善于克制自己情绪的性格特征
D.多血质的人难于形成耐心细致的性格特征
5.倩倩学习非常努力，但是成绩总是提高不了，她逐渐放弃继续尝试的勇气和信心，这种心理反应属于（ ）
A.学习焦虑
B.习得性无助
C.自我估价降低
D.认知功能障碍
二、辨析题
班主任是班集体的教育者和组织者，对班集体的发展起主导作用。
【参考答案解析】
一、单选题
1.A【解析】“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达在《五经正义》里为《诗经·小雅·巧言》中“奕奕寝庙，君子作之”一句注疏：“维护课程，必君子监之，乃得依法制也。”这是“课程”一词在汉语文献中的最早显露。
2.D【解析】行动研究的基本过程大致分为循序渐进的四个环节，即计划、行动、考察和反思。
3.B【解析】概念是人脑对客观事物本质特征的认识，是思维的基本单位。
4.C【解析】胆汁质的人以精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩，不容易形成善于克制自己情绪的性格特征。
5.B【解析】习得性无力感简称无力感，指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态。
二、辨析题
（1）这种说法是正确的。
（2）班主任是班集体的组织者和领导者，是学校领导进行教导工作的得力助手，他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。
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