班级管理与班主任工作

【核心考点一】班级管理的内容

1.班级组织的建设

（1）班级的正式组织与非正式组织

班级组织是由学生组成的正式组织，旨在实现班级组织的公共目标。这是一种制度化的人际关系。我国中小学班级的正式组织一般分为三个层次：第一层是对全班工作负责的角色，即班干部；第二层是对小组工作负责的角色，即小组长；第三层是只对自身的任务负责的角色，即小组一般成员。

（2）班级组织建构的原则

a.有利于教育的原则（首要原则）；

b.目标一致原则；

c.有利于身心发展原则

2. 班级制度管理

制度是调节人与人之间关系的行为规范，它是管理的具体体现。按制度的形成可分为成文制度和非成文制度。成文制度是指政府、学校、班级制定的规章制度，它反映了国家、社会的价值观和要求。非成文制度是约定俗成的，主要包括班级的传统、舆论、风气、习惯等。

3. 班级教学管理

对一个“教学班”的教学管理，是班主任最重要的管理职能之一。教学是学校的中心工作，教学质量管理是班级教学管理的核心。

4. 班级活动管理

班级活动是在班主任的指导下由学生自己组织的、为实现班级教育目标而举行的各种教育活动，包括学习活动、团队活动、节日活动、文体活动、社会实践活动等。

按活动方式分，可分为课内活动和课外活动；

按活动内容分，可分为思想品德教育活动、文化学习活动、科技活动、文艺活动、劳动活动、游戏活动、综合活动等；

按活动目的分，可分为目标内化活动、建设舆论活动、建立良好人际关系活动、班级常规管理活动、培养自觉遵守纪律活动、培养学习兴趣活动。

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