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建议-做法型案例分析题的常见要求为：①为解决问题提出可行性建议或针对某一不合理 做法提出改进建议；②根据案例内容或相关理论，为实现特定目的，提出合理做法。

该类问题应用的知识多是实践性较强的知识点，作答时要求做法具体、可行，切合教育 实际。

（七）教师成长类案例分析题

教师成长类案例分析题常考知识点包括教师成长与发展的途径、教师角色冲突的解决、专家型教师和新手型教师的区别、教师期望效应和教师职业倦怠。

【典型例题】

张红从师范大学中文系毕业后应聘到实验初中任教，刚刚参加工作，张红踌躇满志，决心要把自己所学的知识毫无保留地传授给学生。 她非常认真地准备了上课的资料，上网查了初中生的心理特点。 但没有想到第一节课就出现了问题， 自己准备的内容只讲了半个小时就讲完了，剩下的时间老师和学生都无所事事。 特别是讲课中和学生交流也遇到了障碍，自己的讲课方式学生适应不了，单一的教学方法使学生失去了学习兴趣。

张红可以从哪些方面着手，促进自己的专业发展？

【答题思路】

首先，明确应从哪些方面着手促进新教师的成长与发展；其次，针对这些方面，结合材料分别具体阐释。

【参考答案】

我认为张红应该着重从这几方面入手：

（1）观摩和分析优秀教师的教学活动

张红刚刚参加工作，实践经验不足，应多向优秀教师学习，了解备课和上课过程中易出现的问题及解决方案；学习优秀教师驾驭专业知识，进行教学管理，调动学生积极性等方面的教育机智和教学能力。

（2）开展微格教学

微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5~20 分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。 这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。 张红可以先开展微格教学，多模拟几遍，对自己的课堂教学进行分析，多设想课堂上会出现的一些问题，从而更好地控制好上课时间。

（3）进行专门训练

其关键程序有以下几个方面：①每天进行回顾；②有意义地呈现新材料；③有效地指导课堂作业；④布置家庭作业；⑤每周、每月都进行回顾等。 可以以此逐渐培养张红的教学设计技能、课堂教学技能等。

（4）反思教学经验

经验＋反思＝成长。 张红要对自己的备课过程进行反思，看看是哪个环节出了问题。 要在备课过程中，仔细地分析教材，从教材的内容、教学目标及重、难点入手进行分析，要明确一堂课下来，学生能掌握、学会哪些东西，有什么样的收获；分析学生的知识基础和心理特点，如学生理解能力如何；设想学生学习这节内容会有什么样的困难；根据教材内容与学生情况，要思考采用什么样的教学方法会让学生更容易接受和理解教学内容。

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