【历年真题】2020年山东阳信县教师招聘真题试卷简答题

【历年真题】2020年山东阳信县教师招聘真题试卷简答题

2020-12-16

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简答题

1. 我国《教师法》规定教师享有哪些权利?

2. 小明面对接连的考试失利非常沮丧,认为自己能力不足,从而产生厌学情绪,作为老师应如何帮助小明恢复信心


【参考答案解析】

1.我国《教师法》规定教师享有哪些权利?

根据《中华人民共和国教师法》第七条规定,教师享有下列权利:

(1)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;(2)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;(3)指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;(4)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;(6)参加进修或者其他方式的培训。

2. 小明面对接连的考试失利非常沮丧,认为自己能力不足,从而产生厌学情绪,作为老师应如何帮助小明恢复信心?

小明之所以失去信心,是因为接连的考试失利和不正确的归因,要想帮助小明恢复信心,可以从指导学生进行正确归因和让学生体验到成功这两方面着手。

首先,让学生体验到成功,就要培养学生有恰当的自我效能感。在个体拥有了相应的知识技能后,自我效能感就成为个体行为的决定性因素。许多学生尤其是学业成绩不良的学生,由于对自己的学习能力持怀疑态度,表现出很低的自我效能感水平,在学习中放弃尝试和应有的努力,进而影响其学习成绩。(1)教师可以通过为他们选择难易合适的任务,让他们不断地获得成功体验,进而提高自我效能感水平;(2)让他们观看和想象那些与自己差不多的学生的成功操作,通过获得替代性经验和强化来提高他们的自我效能感,使他们确信自己也有能力完成相应的学习行为,从而推动学习的进行;(3)教师还可以通过归因训练改变学生对自己学习能力的错误判断,形成正确的自我效能感判断;

其次,指导学生进行正确的归因,改变学生不正确的归因,提高学习动机可以从两方面入手:(1)“努力归因”,无论成功或失败都归因于努力与否的结果。因为学生将自己的成败归因于努力与否会提高学生学习的积极性,当学习困难或成绩不佳时,一般不会因一时的失败而降低将来会取得成功的期望。(2)“现实归因”,针对一些具体问题引导学生进行现实归因,以帮助学生分析除努力这个因素外,影响学习成绩的因素还有哪些,是智力、学习方法,还是家庭环境、教师等因素。分析这些因素在多大程度上影响其学习成绩,并尽力指出解决这些问题的方法,以提高学生克服困难的勇气,增强自信心。这种归因训练的好处在于,在学生做“努力归因”时联系现实,在做“现实归因”时又强调努力。

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