diyi部分 教育知识与应用
diyi章 教育基础／12
按图索骥12
历年考点分析13
考点详解13
diyi节 教育学基础知识13
一、教育的产生与发展／13
二、教育学的发展／19
三、教育与社会的发展／28
四、教育与人的发展／33
五、教育目的／37
六、教育制度／43
第二节 小学教育46
一、我国小学教育的历史发展与现状／46
二、我国小学教育的特点／48
三、义务教育／48
第三节 学校的组织与运行50
一、学校组织／50
二、学校组织机构及运行／51
第四节 课程与基础教育课程改革51
一、课程概述／51
二、课程内容／56
三、课程资源／58
四、课程目标／59
五、课程结构／61
六、课程实施 ／62
七、课程编制的基本原理／63
八、基础教育课程改革的现状／64
九、基础教育课程改革的发展趋势／69
第五节 教师专业发展70
一、教师的概念／70
二、教师职业的性质及发展历史／70
三、教师劳动的特点／71
四、教师专业发展／75
五、教师的成长与发展／75
六、《小学教师专业标准（试行）》解读／77
七、师生关系／78
第六节 教育科学研究及其方法79
一、教育科学研究概述／79
二、教育科学研究的基本过程／80
三、小学教育科学研究的基本方法／85
知识测评方案90
第二章 学生指导／92
按图索骥92
历年考点分析93
考点详解93
diyi节 心理学基础知识93
一、心理学概述／93
二、认知过程／95
三、情绪情感过程／113
四、意志过程／114
五、人格／115
第二节 小学生的身心发展118
一、个体身心发展的一般规律／118
二、心理发展的理论／121
第三节 小学生的学习与指导127
一、学习的内涵／127
二、学习的分类／127
三、学习理论／128
四、学习迁移／137
五、小学生的学习特点／139
六、小学生的学习指导／140
第四节 小学思想品德146
一、品德的实质与结构／146
二、品德发展的基本理论／148
三、品德发展的基本特征／150
四、影响品德学习的一般条件／151
五、品德的形成与培养／151
六、小学生不良行为的矫正／152
第五节 小学德育153
一、小学德育概述／153
二、小学阶段德育的培养目标／153
三、小学德育的主要内容／154
四、小学德育过程及其基本规律／154
五、小学德育的原则／157
六、小学德育的途径和方法／158
第六节 小学美育160
一、小学生审美心理发展的特点／160
二、小学生美育的方法和策略／161
第七节 小学生安全与心理健康教育162
一、小学生医疗保健／162
二、小学生卫生保健／163
三、小学生常见传染病预防／165
四、小学生安全教育／166
五、小学生心理健康与心理辅导概述／169
六、影响学生行为改变的方法／171
七、小学生常见的心理问题／175
知识测评方案177
第三章 班级管理／179
按图索骥179
历年考点分析179
考点详解180
diyi节 班级管理概述180
一、班级管理的内涵／180
二、班级管理的目标与内容／182
三、班级管理的方法与模式／183
四、班级日常管理／185
五、班级教育力量管理／190
六、班级管理中存在的问题及解决策略／194
第二节 班主任工作概述195
一、班主任的概念／195
二、班主任的地位和作用／195
三、班主任的基本职责／196
四、班主任工作的内容与方法／196
五、班主任自我修养的方法／199
第三节 班级活动200
一、班级活动的概念／200
二、班级活动的类型／200
三、班级活动的意义／202
四、班级活动的设计原则／202
五、班级活动的途径和方法／202
第四节 班队活动203
一、班队活动的概念／203
二、班队活动的设计／203
三、班队活动的类型／204
第五节 课外活动206
一、课外活动的含义／206
二、课外活动的内容／207
三、课外活动的意义／208
四、课外活动的特点／208
五、课外活动的组织形式／208
六、课外活动的组织／209
知识测评方案210
第二部分 教学知识与能力
diyi章 学科知识／212
按图索骥212
历年考点分析212
考点详解212
diyi节 小学语文学科知识212
一、小学语文课程标准／212
二、学科专业知识／214
第二节 小学数学学科知识219
一、小学数学课程标准／219
二、学科专业知识／220
第三节 小学英语学科知识227
一、小学英语课程标准／227
二、学科专业知识／229
第四节 小学音乐学科知识233
一、小学音乐课程标准／233
二、学科专业知识／235
第五节 小学体育与健康学科知识239
一、小学体育与健康课程标准／239
二、学科专业知识／241
第六节 小学美术学科知识242
一、小学美术课程标准／242
二、学科专业知识／244
第七节 小学科学学科知识248
一、物质科学／248
二、生命科学／251
三、地球科学／252
四、技术和实验探究／253
知识测评方案255
第二章 教学设计／256
按图索骥256
历年考点分析256
考点详解256
diyi节 教学与教案设计256
一、教学设计／256
二、教案设计／259
第二节 小学综合课程和综合实践活动263
一、综合课程概述／263
二、小学阶段的综合课程／264
三、综合实践活动／265
第三节 信息技术与小学教学整合267
一、信息技术与小学教学整合概述／267
二、信息技术与小学教学整合的模 式／267
三、信息技术与小学教学整合中存在的误区／268
知识测评方案268
第三章 教学实施／271
按图索骥271
历年考点分析271
考点详解272
diyi节 教学概述272
一、教学的概念／272
二、教学与教育、智育、上课、自学的关系／272
三、教学的一般任务／273
第二节 教学过程273
一、教学过程概述／273
二、教学过程的基本规律（基本特点）／275
三、教学过程的结构／277
第三节 教学原则与教学方法278
一、教学原则／278
二、教学方法／282
第四节 小学课堂教学组织的形式和策略287
一、教学组织形式的概念／287
二、常见的教学组织形式／288
三、新型教学组织形式／292
第五节 小学课堂教学的实施292
一、小学课堂教学的基本环节／292
二、小学课堂教学导入／295
三、小学课堂教学情境的创设／298
四、小学教师的课堂教学行为／300
五、小学课堂教学的基本策略／300
六、小学课堂教学总结／302
第六节 小学生学习动机303
一、学习动机概述／303
二、小学生学习动机的激发／312
第七节 小学生学习方式312
一、知识的学习／312
二、技能的形成／322
三、新课程倡导的学习方式的基本类型／326
知识测评方案327
第四章 教学评价与反思／329
按图索骥329
历年考点分析329
考点详解330
diyi节 教学评价330
一、教学评价的概念／330
二、教学评价的基本内容／330
三、教学评价的类型／330
四、教学评价的功能／333
五、教学评价的方法／334
六、听课与评课／336
第二节 小学教师教学反思337
一、教学反思的概念／337
二、教学反思的类型／337
三、教学反思的基本内容／338
四、教学反思的过程／338
五、教学反思的方法／339
六、教学反思的作用／339
知识测评方案340
附录 教学设计万能模板342
