课程内容

（填空、单选、多选、判断）

课程是学校教育的核心和基础。中小学课程主要是由课程计划、课程标准、教材三部分组成。

1992 年把“教学计划”更名为“课程计划”；2001 年《基础教育课程改革纲要（试行）》把“教学大纲”改为“课程标准”。

一、课程计划

（一）课程计划的概念（名词解释、判断、单选、多选）

课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置（课程设置）、学科顺序（课程开设顺序）、课时分配（教学时数）、学年编制和学周安排。其中，开设哪些科目（课程设置）是课程计划的中心和首要问题。

（二）义务教育阶段教学计划的特征（多选）

强制性、普遍性、基础性

区别：义务教育的特征（强制性、普遍性、免费性）

（三）中小学课程设置（多选）

小学阶段课程应体现普及性、基础性和发展性。

初中阶段课程应符合普及性、基础性和发展性。

高中阶段课程应符合时代性、基础性和选择性。

二、课程标准

（一）课程标准的概念（名词解释、单选、判断）

课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。

（二）课程标准的意义与功能（单选）

国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，对教材、教学和评价具有重要指导意义，是教材、教学和评价的出发点与归宿。

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