2021上中小学教师资格考试:《认识几分之一》教学设计

2021-01-14

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《认识几分之一》教学设计

一、教学目标

(一)知识与技能

通过操作活动初步认识分数;知道分数各部分名称,会读、写简单的分数,能进行简单分数的大小比较。

(二)过程与方法

引导学生借助实物模型、面积模型和数线模型,通过折一折、画一画等多元表征的操作活动,建立几分之一的分数模型。

(三)情感态度与价值观感悟渗透数形结合的思想,发展学生的数感,实现数概念的扩展。

二、教学重难点

教学重点:在具体情境中,通过操作活动初步认识几分之一。

教学难点:建立几分之一的分数模型。

三、教学过程

(一)创设情境,引入新课

1.分物品(动态演示关于主题图内容的多媒体课件)

(1)有 4 块月饼,平均分给两个小朋友,每位小朋友分几块?(拍手表示)

(2)有 2 块月饼,平均分给两个小朋友,每位小朋友分几块?(拍手表示)

(3)有 1 块月饼,平均分给两个小朋友,每位小朋友分几块?你还能拍手表示吗?

2.引发矛盾冲突,导入新课

(1)用自己喜欢的方式表示平均分 1 块月饼的结果。

(2)教师导入新课并板书课题。

【设计意图】通过月饼的分配问题引发矛盾冲突,能充分调动学生学习的积极性,提高学生的学习兴趣。当用拍手不能表示出结果时,就自然地引出了分数。这一学习过程自然又流畅,学生不知不觉经历了分数的产生过程,并积极地创造分数,体会了分数的优越性。



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