2021年教师资格证面试试讲稿:小学语文《母鸡》

2021-01-14

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内容:

母鸡

我一向讨厌母鸡。听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来。

它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。

到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。

可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。

它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。它若伏在地上,鸡雏们有的便爬到它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。

在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

我不敢再讨厌母鸡了。

基本要求:

(1)朗读课文;

(2)边读边思考作者从讨厌到喜欢母鸡的原因;

(3)阅读第1、5自然段,体会作者用词的准确性和形象性。

答辩题目:

1.你觉得“母鸡”说的只是母鸡吗?

2.简述一下教学流程。

试讲答案:

各位考官:大家好,我是小学语文组的XX号考生,我试讲的题目是《母鸡》,下面开始我的试讲。

一、复习导入,激发兴趣

师:同学们,老舍先生笔下的猫,像个既淘气又可爱的孩子,非常讨人喜欢。那老舍先生笔下的母鸡又会是怎样的呢?这节课就让我们一起来学习《母鸡》。

二、初读课文,明确要求

师:同学们在课前已经认真预习了课文,掌握了文中的生字词,现在,大家先来读一读课文,大致了解课文内容。之后老师会让读得最认真的同学为大家范读。

师:好,这位同学读得真是正确又响亮。但是有几个词语读错了,有谁可以纠正一下?

师:对,应该是“似(shì)的”“欺侮(wǔ)”,这位同学纠正得非常棒。

师:现在请男女生比赛读。

师:男生女生都读得非常好,为自己鼓掌吧!

师:同学们,这是一篇阅读课文。有这样两道思考题:(1)老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?(2)作者从讨厌到喜欢母鸡的原因是什么?

三、再读课文,体会情感

师:下面请同学们再次自由朗读课文,边读边思考。

师:通过刚才的朗读,老舍先生笔下的母鸡给你留下了怎样的印象?

师:是的,它是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。你真会读书,很会抓住课文关键的语句,了不起!

师:文中说母鸡从前院到后院嘎嘎地叫,老舍先生听得很烦。老舍先生讨厌这只母鸡,但他是一直都讨厌吗?为什么?

师:没错,他是一只伟大的母鸡,所以老舍先生到后来不讨厌了。请你再说说老舍先生是从什么时候开始不再讨厌母鸡的。

师:哇!老舍先生看见一只孵出一群小鸡的母鸡时,他便不再讨厌母鸡了。你真会读书!

师:是啊,老舍先生对母鸡的态度前后是不一样的。有两个句子直接地告诉了我们,你能找到吗?是哪两句?

师:对了!“我一向讨厌母鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了。”这两个句子写出了作者对母鸡前后不同的两种态度。

师:读了这两个句子,你有什么想问的吗?

师:对呀!为什么作者到最后不敢再讨厌母鸡了?这个问题提得很好。

师:大家都对引起老舍先生态度变化的原因很好奇,课文告诉我们原因了,让我们到课文中去找吧。

四、品评母鸡之长短,体会作者之喜恶

师:我们先来看看老舍先生为什么一向讨厌母鸡,跟同桌一起到课文中找找吧!

师:同学们找到原因了吗?我们来说一说吧。

师:同学们真会读书!确实,老舍先生讨厌母鸡的叫声,讨厌母鸡的欺软怕硬,还讨厌母鸡拼命炫耀自己。作者写对母鸡的讨厌写得非常生动,你留意到了吗?

师:对了!“就是聋子也会被它吵得受不了”,这夸张的手法充分表现了老舍对母鸡的讨厌。那你们能理解“如怨如诉”吗?

师:是的,似乎有很多事情要抱怨,如怨如诉,让人听了很不舒服。

师:老舍先生如此讨厌母鸡,可是后来他却不敢再讨厌母鸡了,到底是什么原因呢?

师:因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦。你真会读书!确实如此。我们一起来读读这句话。

师:你们读书真动听!母鸡的伟大具体表现在哪里呢?请同学们细细地去品读课文5~9自然段,画出让你感触最深的词语或句子,好好体会体会。

师:刚才同学们都很用心地去品味这几段文字,非常好!

师:同学们先说一说第5自然段中老舍先生对母鸡是怎样描写的。

师:同学们找得真准确。“挺着脖儿”“警戒”“歪着头”“挺着身儿”,写得是不是很形象?同学们在写作课上也可以借鉴这种写法。

师:好了,我看很多同学都想赶快谈一谈自己的感受了,请你先说。

师:这位同学真会读书!是呀,我们半蹲一会儿就会觉得很累,可是母鸡可能一蹲就是半个下午,一个晚上,甚至更长时间。它是多么辛苦呀!

师:是啊,母鸡心里想的都是小鸡,鸡雏们个个肚子都圆圆地下垂,它自己却消瘦了许多。这是一只多么慈爱的母鸡呀!

师:是的,非常的负责!也非常的辛苦,白天辛苦一天,就是到了晚上,也没得安稳觉睡。

师:“连大公鸡也怕它三分”从这你看出这是一只怎样的母鸡?

师:是的,这是一只多么勇敢的母鸡!那么,这些仅仅是在写母鸡吗?

师:你真是个懂事的孩子呀!你由母鸡想到了我们身边的每一位母亲,想到他们总是把孩子放在第一位。其他同学是否也想起妈妈为我们做过的一些事情?谁想说说?

师:爸爸妈妈夜里送生病的你看医生,第二天还早起上班;下雨天妈妈宁愿自己淋湿,也要给你送伞;熬夜陪你学习。是啊,这就是父亲、母亲!同学们,让我们带着对父亲、母亲的无限敬佩和感恩再来读读5~9自然段吧!

师:“滴水之恩,当涌泉相报。”小乌鸦早早就出外寻找食物给乌鸦妈妈吃;小羊为了感谢母羊的哺育之恩,每一次喝奶时都是跪着的。同学们,你们打算用怎样的实际行动来感谢父母的养育之恩呢?

师:父母最希望我们学习好。你认真学习,爸妈肯定很高兴。

师:你打算用什么实际行动来回报父母?请具体说说。

师:同学们懂得通过日常生活中点点滴滴的小事来感谢父母,你们的父母一定会感到非常幸福!相信他们也会更加爱你们!

五、拓展阅读,丰富积累

师:最后,老师想给同学们两个课外拓展阅读建议:(1)阅读其他描写小动物的作品,如屠格涅夫的《麻雀》、普里什文的《柱子上的母鸡》等;(2)阅读关于爱和感恩的书籍,比如《美德书》《感恩父母》《感恩生活》等。

师:好,下课,同学们再见!

六、板书设计

母鸡

我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。

答辩答案:

1.这篇文章围绕着作者对“母鸡”的情感态度展开叙写,作者描写自己对母鸡情感由“讨厌”转变为尊敬的过程,表面上是赞扬母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造“伟大的鸡母亲”的形象,实际上却是在歌颂天底下所有神圣而伟大的母爱。

2.这堂课有五个教学环节。首先是导入环节,通过学过的《猫》引入并提出问题,引出本节课的内容;其次是让学生初读课文,解决生字词,并明确本节课的要求,为学生接下来的学习指明方向;第三个环节再次让学生熟读课文,体会作者对母鸡情感的变化;第四个环节深度剖析作者对母鸡的情感,并引导学生体会文章更深层的含义,将课堂教学提高到情感态度与价值观的层面;第五个环节进行拓展延伸,丰富学生的积累。

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