教师资格证笔试科目二材料分析题答题技巧

2019-09-06

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许多同学都在问教师资格证科目二材料分析题有什么答题技巧，今天小编给各位带来了五步解题法帮助大家搞定材料分析。

第一步，阅读问题，对问题进行归类。

第二步，判断材料来源。

可利用材料明显特征来判断，即关键字。例如出现“班主任”“班会”等可分为班级管理；出现突发事件时，可归为课堂纪律；若出现教育材料当中有“班主任”此明显字眼，可以判断为班级管理类材料分析题；若是一个教育现象，一句名言，有家长等，可归为其他类。

第三步，回忆每类相关考点。

但要时刻牢记，答题——新课改。

第四步，材料与考点相结合，寻找采分点。

针对采分点，陶陶总结了以下三种方法来进行应对：

1.整体分析法

即对材料所说的事情进行整体把握，从整体出发，发散思维，找到题目的答题点。这种方法适合题目要求比较宽泛，答案相对主观的题目。比如他类，2013上的对破窗理论的考查。

2.关键词句分析法

抓住材料中的重点词语或语句，从这些重点词语或语句中分析出答题点。这种方法适合材料比较明确或直接地与知识点相联系的题目。比如要求对老师行为进行评价的题目。

3.逐一对应法，即逆推法

先在头脑当中对材料归属类型的所有考点进行复习，再结合材料，主意对应考点，可对应一条算一条，其他予以排除。这种方法的优点在于不容易漏掉得分点，缺点在于一条条往上靠会比较费时。这种方法适用于一时找不到答题点的题目，但这也是陶陶推崇的方法，因为这些考点我们可以事先准备。

第五步，组织语言，形成答案。

注意写法格式，尽量做到总分总结构，并紧密联系材料。

来吧，同学们，用试题实践的时候到啦。

试题材料一

以2017年下材料分析题24题为例进行分析：

一天中午，六年级学生正在操场上打篮球。突然小海和小冰打在一起，吴老师看到了这一幕，迅速走上前去，严厉地看着他们俩，一言不发。看到吴老师，他俩停止了打斗，吴老师说：瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方都吃了。打球时发生碰撞是很正常的，你们竟然大打出手，丢人不？我现在不追究谁对谁错？只想问一句，这件事是你们自己处理好呢？还是我处理？他们互相看了看，说：“我们自己处理。”几分钟后，他俩言归和好，并向吴老师承认了错误。

（1）评析吴老师对学生冲突的处理方式。

（2）结合材料简述教师处理学生冲突的基本要求。

答题步骤分析

第一步，阅读问题，对问题进行归类。

第一问，处理学生冲突属于班主任工作中如何处理突发事件，可以归为班级管理类；

第二问，教师处理学生冲突的基本要求，相当于简答题如何处理突发事件。

第二步，判断材料来源。

材料当中只描述了一下吴老师处理学生冲突的这一教育现象，据此评析吴老师的做法是否恰当。

第三步，回忆相关考点。

班级管理类考点，我们可以结合新课改的学生观以及班级管理的原则和德育来进行作答。

第四步，精读材料，寻找关键语句和采分点。

阅读文段发现，吴老师看到学生冲突，不是劈头盖脸一顿臭骂，而是默默地看着学生，直到他们停止打斗，这句话反映了什么样的学生观呢，或者体现了处理突发事件中的哪个原则？接着吴老师又问，这件事你们自己处理还是我处理？这句话反映了什么样的学生观？以及班主任在进行班级管理中的哪个原则？以及德育原则？

第五步，结合材料，组织语言，形成答案。

尽量做到总分总的结构，留一个好的卷面印象。

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